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“我的学生我的爱”班主任主题征文选登(5)
作者:付建江 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2015-4-10 15:00:06

 



 

在长期的学生管理工作中,我校广大班主任老师始终坚持以严导其行、以爱动其心,勤奋工作、无私奉献、精心育人,他们用智慧和技巧化解了学生的成长困惑,用鼓励和赞赏扬起了学生的自信风帆,用关爱和宽容赢得了学生的由衷信任,用真心与挚诚获得了家长的广泛认可。他们在自身德育能力不断提升的同时形成了自己独特的管理风格,积淀了别具特色的教育思想,积累了许多真实而鲜活的典型教育案例。为更好地总结我校德育管理经验,展示班主任老师们的教育智慧,我校于近期开展了“我的学生我的爱”班主任主题征文活动,现选登其中的部分优秀作品,让我们共同品味班主任老师们用爱滋润学生心田、用心呵护学生成长的动人瞬间……


 

 

她终于笑了

359 班主任付建江

班里有位女生叫小琳,她性格内向,入学成绩优秀,但最近一段时间在考试中名次有较大滑落,同时各科老师也反映她上课期间经常注意力不集中,且作业完成效果极差,上课回答问题时常常低头不语、不敢作答。我还发现她与同学相处也不是很融洽,能够感觉到她存在着自卑心理,认为样样不如别人,经常一个人坐在角落沉默并很少参与集体活动。但我想,当她看到别的同学成群结伴而行,在食堂边吃饭边说笑的情景,再看看自己孤独的身影,心里一定会感觉很难受。

通过与家长的交流和与小琳的谈话,我分析她在初中时曾是一个活泼开朗的女孩,成绩很好,老师和同学都很喜欢她,每天过得也很开心,但自从上了高中以后,学习压力越来越大,她也比以前更加努力地去学习,想保持初中时的状态,然而一次次的努力换来的却是一次次的打击,虽然老师也鼓励过她,她也不止一次暗示过自己,下次可能就考好了,可结果并不好。 

其实,从初中到高中对于学生来说是一个巨大的挑战,他们将面临更加繁重的课业负担,知识难度也较大,并且他们还将与来自更多地方的、不同性格的学生相处,会面对更多的人际关系方面的问题,因此,许多学生一旦遇到挫折很容易流露出恐惧,感到压力,感到难为情。小琳就是遭遇了这样的心理困境,此外她在学习上很明显的一个缺点就是完全被动,学习没有计划,有问题也不主动问老师或同学,总是等着老师讲解,长此以往成绩总是得不到提升。为了帮助小琳尽快走出困境,我从几方面同时入手:

1、争取家长的帮助:多次与家长联系,告诉家长不要对孩子提过高要求,使其了解名次上的偶尔浮动是正常的,要在与孩子的交流中应该尽量建立一种轻松愉快的气氛,让孩子心情愉快。

2、加强对她的关注:多找机会和小琳接触,和她交流谈心,耐心倾听她的想法,并对她在学习和与同学交往的过程中引起的问题一一分析,循序渐进地进行引导,帮助她放下心理上的包袱。我还给她推荐一些励志的书籍和电影,建议她在取得任何一点进步时多给自已一些积极的心理暗示。

 3、其他老师的助力:与班里所有老师一起帮助小琳进步,尽量多地在课堂或班会上对其作业的完成或考试的进步进行充分的肯定,积极表扬;经常与各科老师交流她在课堂上的表现并共同商量促进她状态提升的办法。

 4、积极发现学生的优点:通过和其他同学进行沟通了解到小琳在英语口语方面有较强能力,我就在班级中建议由她担任了英语课代表,让她更多地感受到来自老师和同学们的信任,借此帮助她丢掉成绩差带来的心理包袱,帮她树立信心,也促使她与更多的同学交流,融入班集体中。

经过老师、家庭及小琳自身的努力,在这一学期中,我亲眼目睹了小琳从自卑走向自信、从消极走向积极、从每天愁眉不展到每天快快乐乐的过程。我很高兴,也为小琳感到高兴。

在班级管理中,我一直在努力教给学生:自信很重要,每个人在生活中都会经历困难和挫折,开始也许会跌倒,会怀疑自己,但只要我们不放弃,保持清醒的头脑,敢于面对自己,提升自己,发掘自己的亮点,准确地定位自己,手握自信这把无坚不摧的宝剑就一定能披荆斩棘,登上顶峰,感受一览众山小的豪迈气势。

 


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